TÊN ĐỀ TÀI :
MỘT VÀI KINH NGHIỆM
VỀ BIÊN SOẠN VÀ PHÁT HUY HIỆU QUẢ THƯ MỤC
TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC .

I) ĐẶT VẤN ĐỀ:

Sách báo là công cụ , phương tiện không thể thiếu được của thầy cô giáo và học sinh trong giảng dạy, học tập .Để đáp ứng được yêu cầu đó, kho sách của thư viện ngày càng phải được bổ sung nguồn sách nhiều hơn và nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh ngày càng cao hơn. Để giúp người đọc định hướng tên sách và dễ dàng chọn sách theo nhu cầu, cán bộ thư viện phải sưu tầm, lựa chọn, mô tả, phân tích nội dung và sắp xếp thư mục theo một trình tự khoa học để vừa kích thích tính ham đọc sách vừa định hướng cơ bản về giá trị của tác phẩm cho bạn đọc.
Thế nhưng trong thực tế, do nhiều nguyên nhân, cán bộ thư viện chưa làm được công việc đó, do vậy đọc giả đến với thư viện tìm đọc tác phẩm có tính ngẫu nhiên và tự phát nên mất nhiều thời gian và kém hiệu quả. Hơn nữa việc viết thư mục có chất lượng đòi hỏi cán bộ thư viện phải học hỏi tìm tòi, đầu tư một cách công phu đồng thời phải có sự chỉ đạo và giúp đỡ kịp thời từ Ban giám hiệu nhà trường, có thế thư mục mới thật sự là chiếc cầu nối, là sợi chỉ gắn kết thư viện với độc giả. Ở đơn vị chúng tôi, tuy đã được công nhận thư viện chuẩn theo QĐ 01 của BGD - ĐT nhưng vẫn không tránh khỏi những hạn chế ấy . Do đó ngoài việc tham mưu với BGH để thường xuyên nâng cấp cơ sở vật chất, bổ sung sách ,báo ..... chúng tôi đã tập trung cho hoạt động giới thiệu thư mục, đặc biệt là đã tập trung nghiên cứu và thực nghiệm có kết quả công tác biên soạn và phát huy hiệu quả thư mục qua đề tài “ Một vài kinh nghiệm về biên soạn và phát huy hiệu quả thư mục trong thư viện trường tiểu học.”

II) ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI:
1) Đối tượng:
- Toàn thể CB - GV Trường tiểu học Duy Trinh
- Học sinh khối lớp 4 -5 .
2) Phạm vi:
Trong thư viện tuỳ theo mục đích sử dụng có nhiều thư mục như: thư mục giới thiệu,thư mục danh nhân, thư mục địa chí, thư mục tra cứu ...nhưng trong phạm vi đối tượng phục vụ chỉ là giáo viên và học sinh nên tập trung một số thư mục : thư mục danh nhân, thư mục chuyên đề, thư mục giới thiệu sách mới .
3) Thời gian :
Thực nghiệm trong hai năm học: 2003-2004 và 2004-2005.
III) CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1) Điều tra thực trạng:
a) Số lượng sách trong thư viện:
Qua điều tra thực tế, chúng tôi thống kê số lượng sách hiện có trong thư viện là: 5086 bản, tập trung một số nhóm như:
- Sách giáo khoa : 625 (bản)
- Sách nghiệp vụ : 711 (bản)
- Sách tham khảo : 3750 (bản )
Trong đó có rất nhiều sách quý như :Từ điển bách khoa Việt Nam , Văn học dân gian Việt Nam , thầy giáo Việt Nam mười thế kỷ, Việt Nam thi nhân tiền chiến , tìm hiểu con người xứ Quảng , Việt Nam Liên Xô 30 năm quan hệ....
b) Hiệu quả công tác bạn đọc trong những năm qua:
- Trong CB- GV - CNV: Phần lớn giáo viên mượn sách giáo khoa và nghiệp vụ chiếm khoảng 100% .Còn sách tham khảo phục vụ dạy học vẫn chiếm số lượng lớn nhưng chỉ mượn ở thời điểm dạy bồi dưỡng học sinh giỏi .....Ngoài ra rất ít mượn các loại sách khác như sách về Bác Hồ, sách về thầy giáo, về phụ nữ, tin học, khoa học đời sống , văn học ... tỷ lệ mượn chỉ đạt 5-7 % hằng năm .Năm học 2003-2004 vừa qua tủ sách Đất Quảng ít được các thầy cô giáo và các em học sinh mượn đọc: như cuốn sách : Chuyện làng nghề đất Quảng chỉ có 2 lần số lượt mượn, Quảng Nam yêu dấu chỉ có 3 lần số lượt mượn, Quảng Nam đất nước con người chỉ có 3 lần số lượt mượn ... Sách về phụ nữ rất hay, như cuốn: Người đàn bà vàng, Hoàng hậu trăm tay nhưng chỉ có 2 lần số lượt mượn trên mỗi loại.
Trong khi đó những loại sách có tác dụng nâng cao trình độ, biết được tầm quan trọng của phụ nữ trong xã hội thời nay, biết cách đối xử giữ gìn hạnh phúc gia đình và trong công việc nội trợ ....cập nhật thông tin giúp ích cho đời sống văn hoá tinh thần của mỗi