I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.Lí do chọn đề tài:
Tại Hội nghị cán bộ phụ trách thiếu nhi toàn miền Bắc, Bác Hồ đã khẳng định: “Công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng là rất quan trọng. Đó là nhiệm vụ đào tạo thế hệ tương lai cho tổ quốc…Phải giáo dục cho các cháu đạo đức Cộng sản, biết yêu nước, yêu đồng bào, yêu lao động, yêu kỉ luật ..vv..Khi giáo dục phải thiết thực, không được làm cho các cháu thành những “con vẹt”, làm sao cho các cháu khi chơi là được học, mà trong khi học vui vẻ như được chơi”.
Nghị quyết trung ương 2 khoá VIII khẳng định: “Phải đổi mới phương pháp giáo dục- đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh …”
Vì vậy trong dạy học hiện nay, với phương pháp mới, đã lấy học sinh làm trung tâm, dưới sự tổ chức của giáo viên, các em tự chiếm lĩnh kiến thức mới. Còn trong hoạt động ngoài giờ lên lớp -Đội, để giúp các em phát triển toàn diện, bên cạnh việc tổ chức các hội thi về Văn hoá văn nghệ, Thể dục thể thao, phát động các phong trào thi đua, thành lập các Câu lạc bộ học tập, năng khiếu, sở thích ..vv.. thì công tác giáo dục truyền thống, đạo đức cho học sinh thông qua các giờ sinh hoạt chủ điểm trong năm là một hoạt động không thể thiếu, bởi vì đất nước Việt Nam ta có một bề dày lịch sử hào hùng, có truyền thống văn hoá được hun đúc từ hàng nghìn năm lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cường để dựng nước và giữ nước. Tổ chức sinh hoạt chủ điểm là công việc thường niên của các trường. Song, tổ chức như thế nào cho phù hợp với điều kiện của trường, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học, làm sao cho học sinh chủ động, tích cực trong hoạt động và “Làm sao cho các cháu khi chơi là được học mà trong khi học vui vẻ như được chơi” như lời Bác Hồ đã dạy là vấn đề chúng ta cần phải nghiên cứu. Đó là lí do tôi chọn đề tài “Một vài cách thức tổ chức sinh hoạt chủ điểm tạo sự thân thiện, tích cực cho học sinh Tiểu học”.

2.Tính cần thiết của đề tài:
Nước Việt Nam nhỏ bé của chúng ta được hầu hết nhân dân trên toàn thế giới biết đến, bởi dân tộc ta là một dân tộc anh hùng, đã đánh đuổi được bọn giặc ngoại xâm sừng sỏ với vũ khí tối tân như: quân Mông Cổ, thực dân Pháp, đế quốc Mĩ… Sở dĩ dân tộc ta làm nên được những trang sử hào hùng đó là nhờ nhân dân ta có truyền thống văn hoá tốt đẹp, biết yêu nước thương nòi, có lòng căm thù giặc sâu sắc, có đạo đức của người Cộng sản. Truyền thống ấy là thành quả của sự đánh đổi từ nỗi cùng cực qua hơn “Trăm năm đô hộ giặc Tây, nghìn năm đô hộ giặc Tàu”, qua công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc đầy hi sinh gian khổ, bao công sức đã đổ ra, bao máu đào đã nhuộm đỏ cho màu cờ của Tổ quốc. Thế hệ chúng ta hôm nay được sống trong cảnh thanh bình, phải có trách nhiệm gìn giữ và phát huy những truyền thống tốt đẹp đó. Các em thiếu niên nhi đồng, những chủ nhân tương lai của đất nước là đối tượng cần được thắp sáng và duy trì ngọn lửa sáng ngời tinh hoa ấy. Vì vậy, giáo dục truyền thống, đạo đức cho các em học sinh thông qua các ngày sinh hoạt chủ điểm trong năm với một cách thức tổ chức hợp lí nhằm mang lại hiệu quả giáo dục cao là nhiệm vụ hết sức cần thiết.
3. Thực trạng trước khi áp dụng đề tài:
Ở hầu hết các trường tiểu học, do đặc thù lứa tuổi học sinh nên mỗi trường đều có nhiều phân hiệu theo từng địa bàn dân cư để thuận tiện cho việc đi lại, học hành của học sinh. Riêng trường tôi có đến 4 điểm trường ở 4 thôn cách xa nhau. Vì vậy khi tổ chức sinh hoạt chủ điểm tập trung tại trường chính thì chỉ huy động được các em HS lớp 4,5 còn lớp 1,2,3 chỉ cử đại diện vì các em tuổi nhỏ không đi xa được, cha mẹ các em phần lớn làm nông không có thời gian và điều kiện đưa đón các em. Tổ chức sinh hoạt chủ điểm mà không được 100% học sinh tham gia là một khiếm khuyết lớn trong công tác tuyên truyền, giáo dục của công tác Ngoài giờ lên lớp-Đội trong nhà trường.